花日和

2年生に読み聞かせでした。
夏休みの推薦図書を紹介することになっており、絵本的なつくりの『もぐらはすごい』を読み、読み物である『魔女ののろいアメ』（PHP）を初めの方だけ読みました。けっこう熱心に聞き入っていたので途中でやめるのが忍びなかったです。

もぐらのほうは、アリス館の科学絵本です。もぐらの子が自分の縄張りを探してまわるときのハラハラ感がなかなかよかったです。ちゃんともぐら博士が監修している信頼度の高い絵本になっております。巻末にはもぐらの各種情報が充実しています。

魔女のほうは、他のクラスで、「のろい」の意味がわからないという子がいたそうで、なるほどそうか自分も聞いてみればよかったなと。

でも「のろい」の意味は、内容を読むと自ずとわかるとは思います。妹のサキちゃんが、おねえちゃんに不満があったタイミングで魔女に出会い、のろいアメをもらい悪いイタズラの機会を得るというもの。さてサキちゃんは実際におねえちゃんにのろいのアメを食べさせるのでしょうか…？というあたりで止めたわけですが。

結末を言ってしまうと、サキちゃんはアメをおねえちゃんに食べさせることなく、さいごは魔女がアメを間違って食べてしまうという顛末です。サキちゃんがおねえちゃんを思う温かい気持ちがわかる、繊細な描写もありました。

しかし私は、個人的には「ぬるいな…」と思ってしまいました。とてもいい話ではあるのですが、いい子はひどい目に遭いません的なぬるさ？

おねえちゃんかサキちゃんのどちらかがアメを食べちゃって、一旦はひどい目にあい、人をのろう恐ろしさに向き合って欲しかった。まあでも、低学年向けだし私ごときが偉そうに言えることでもないですね。兄弟に対する不満と親愛の複雑な感情が、こどもの共感を得るお話だろうな、ともおもいます。

既にTwitterでお伝えしました通り、うちの玄関先にできた巣にツバメの子が4羽産まれまして。たいそう可愛らしく、家族で見守っていたわけですが、カラスに襲われて全滅。ほぼ一週間の命でした。

皆でショックを受けて悲しかったです。ちょうど子供の体育祭の日と重なり、お弁当を作ったりしてバタバタしていたので、あまり見ていてあげられなかったのも悔やまれるところです。

あとでネットで調べてみたら、カラスや猫にやられるというのはけっこうよくあることのようでした。

しょっちゅう糞の掃除をしていたのも、可愛いから許す、と思って成長を楽しみにしていましたが。

今は小鳥の鳴き声が聴こえてくると思い出して辛いです。今朝は子どもが犠牲になる痛ましい事件もあり、未来あるものが突然絶たれることの悲しさが再び。一緒には出来ないことですが。

『趣味で腹いっぱい』山崎ナオコーラ（河出書房新社）



読み聞かせのボランティアをもう8年くらいやっていますが、常に「こんなことしてていいのかなあ」という思いがどこかにあります。もっと、ちゃんと働いて、金銭を稼ぐことをしなくてはならないんだろうなあ、と。（一応、在宅ワーク的なことはしていますが。）

専業主婦もニートという定義を適用されたりして、世の中「働かないもの食うべからず」という空気をひしひと感じます。70歳定年とか政治家の方々が言いだす一方で、終身雇用はもうできないと経済界のトップが口をそろえて言い出すとか。先々不安しか感じません。今どきは、少しでもお金を稼がないと生きていく資格はなさそうに思えてしまう。

そういう中で、『趣味で腹いっぱい』を読んで、ちょっと気持ちが軽くなりました。高卒銀行員の夫と大学院文系卒の妻との結婚生活を描く小説です。

夫の小太郎は、「働かないもの、食うべからず」が口癖の父親のもと、その考えを基本的には肯定しつつ、どこかで疑問を感じながら育ちました。早く働きたいと高卒で銀行に就職。出世しようと頑張りますが、高卒ではどこかで頭打ちが来ることにも気づきます。そんな中、大学院で古典文学を学んだ鞠子と知人の紹介で出会い、結婚。鞠子は趣味に生きる専業主婦を希望し、小太郎は自分が損しているような気がしつつも、鞠子が好きなのと、たぶん「この人を守っていく」という気概のおかげで、仲良く暮らしていきます。

*　*　*

専業主婦やニートを励ます、ゆるしを感じられる本だと思います。のんびりした感じに仕上げていますが、「無職は罪、役に立たない活動をしてないで働け」みたいなギスギスした空気に真っ向勝負を挑んでいます。

でも重くなく軽やかに楽しげに描かれていて、好きな文体だし、読んでいて楽しかったです。夫の小太郎は、「働かないもの、食うべからず」という信条はあるものの、鞠子やその周辺の人々には「面白い考え方をする」と価値観の違いを楽しみ尊重する気質があり、それでうまくやっていけたのでしょう。小太郎のお母さんがあっけらかんとして他人を追い込まないタイプとして描かれているし、お父さんも、自分の信条を子どもに強制するというわけではなかったので、それも幸せな要素ですね。さいごには、「働かないものも、どんどん食べろ」と名言がでました。

誰の考えが一番正しいという描き方でもなく、「（報酬をもらう）仕事をしないと幸せになれない」という考えも尊重しています。それはそうだろうと、私も思います。どっち、とはっきりしないのは、それはそれで良いのです。人間ってだいだいそういう感じで生きてるものだよな、って。

先日の『ウワサの保護者会』（NHK Eテレ）を見ていて、ちょっと感動したんですよねえ。

小学生の兄弟（男子）二人が、「人は何のために生きるのか」という問いにとても多様で豊かな答えを次々に考え出していました。

食べて出してという生理的なことから始まり、美味しいものを食べるため、「原始人でも狩りを楽しんだ人はいるはず」だから、「趣味を楽しむため」、幸せになるため、などなど、思考をどんどん発展させていきました。

とりわけ私が感心したのが

「他の人に自分の経験を話して成長させるため」

というお兄ちゃんの言葉と、

「答えはない（ひとつじゃない)」

という弟の気付きです。

お母さんが、二人の考えを決して否定せず、感心しながら「それはどうしてそう思ったの？」など、思考を深める問いかけをしながらホワイトボードいっぱいにどんどん書き出していきました。

「そもそも人間は宇宙人が地球に"撒いて"生まれたものかもしれない」とか、子供らしい考えを随所に挟みつつ、自分で考えて答えを導き出すことを楽しんでいる様子がよかった。

子どもに「どうして？」と聞かれたら、正しい答えを言うことよりも、一緒に楽しみながら考えるほうが大切だね、という気付きを、保護者会の親たちにもたらしました。うちはもう、なんでなんでと聞いてくる時期が過ぎてしまったのでちょっと残念です。

プラス私は、「何のために生きるのか」は、答えはひとつじゃないなーという思いを噛み締めました。人は、つい明確な答えを一つパッと言いたがるものですが、そういうことじゃないんだよなと。自分なりの、ひとつじゃない答えを導きだそうとすることが、生きる過程というものなんだなと思いました。

『あーといってよあー』
作：小野寺悦子／絵：堀川 理万子／福音館書店 （約8分）


今年度はじめの読み聞かせでした。4年生に、学年3クラス同じ本を読むことになりました。子どもとからみながらの本は、本来苦手でやらないのですが、まあ覚悟を決めてやってみると楽しかったです。

あーといってよあー　から始まり、上を向いたり下を向いたりしながら「あーあーあー」と声を出します。それに続いて子どもに声を出してもらう。喉に手を当てながらとか、長くのばしたり、”ケーキを見たとき”や”お母さんがおこったとき”など、いろんな感情を乗せた「あー」を発してみたり。

とそれだけのことですが、ちょっとタイミングあわずにスマン…というところもありました。
でも、子どもたちも楽しそうにしてくれて良かったです。ほっとした！

聞くだけじゃなく、声を出すのは何かを発散させてくれますね。

あまり盛り上げ過ぎて、その後の授業に差し支えるといけないので、後に、ちゃんと聞いてもらう用の本を持って行きました。全部で13分くらいかかるものを5分に端折ってしまい、ちょっと申し訳なかったのですが。
（『シロナガスクジラよりおおきいものっているの？』）

隣のクラスでは、盛り上げ上手の方が異様な盛り上げをしていてこっちにまで聞こえてきました。楽しい感じが伝わってきて、こっちのクラスの子たちもクスって感じになり、邪魔ではありませんでしたよ。

昨年、玄関の庇にツバメの巣ができて、雛の誕生を楽しみにしていましたが結局生まれず、巣だけが放置された状態になりました。中を確認することもせず(ずぼらのため）、そのままにしていたら今年、ふたたびツバメがやってきて古巣を利用し始めました。

今回は以前よりも長く巣にいるし、補修もしていました。
玄関を出入りしても、じっと見ていても、親鳥が巣から飛び立たない状態が続いています。

今度こそ卵をあたためているっぽい！
雛が誕生したらまたご報告申し上げます。