あひるの気のみ気のままニュージーランド

歩道を歩いていた写楽、「あ、足がある。」と言った。


次の瞬間、



座り込んで靴を脱ぎだす。
脱がんでええ！と言っても聞かない。


「あ、○○（自分の名）のほうが、小さい！」

...て、見ただけでわかるやんか。
やってみないと気がすまない三歳児。
「ええよ、ええよ。何でも自分でやってみたらいいよ。」と河童。


写楽を幼稚園に送っていったときの、先生と写楽の会話。
先生「How are you this mornig?」（今朝は元気？）
写楽「Yes! I am Three!」（うん！アタシ3歳！）
先生とかおを見合わせ笑ってしまった。
おもろいなあ、あんた。
こういう話を河童にすると、「がんばってんねんなあ、わしらが思う以上に必死でがんばってんねんでー。」とすぐに感動する。

元気？
うん、3歳！
という会話は、なかなか大人にはできないぞ。


元気な3歳児。とうとう字を読み出しました。
字を教えるというのは、あいうえお表など見ながら、「あいうえお、かきくけこ。さしすせそ」と順番に親が教えるイメージがあったのですが、実際はあいうえお表なんかみむきもしない。
（あいうえお表のそれぞれの字の上にシールがはってあって、全然読めないようになっておりました。）
最近好きな本の題名をじっとみて、自分で読んでみて、ぶつぶつ言っていると思ったら、字に興味が出てきたんやね。
「て・ん・ぐ・ち・や・ん・は、い・い・こ・と・を・か・ん・が・え・ま・し・た。」
時間をかけて、自分で読みよった！おおー！
感動した。
「ち」と「さ」、「は」と「ま」などまだ区別がつかないことも多いのだけど、曲がりなりにも自分で字を読んだ。
大きな一歩や。
「うわー、すごい！本読めたねー！」と拍手してやると、ぱーーっとひまわりの花が咲いたように開いた笑顔、心に焼き付けておこう。


興味が出ると覚えるねんなあ。興味がないことはいくら一生懸命親が教えても全然覚えへん。
ねえ、ねえ。あいうえお表は？ねえ？いらんかったん？
せっかく日本で買ってきた「あいうえお表」にこだわる私。