親子でいっしょにあそぼう！英会話♪

　やっとグースキーも６巻目に突入しました。まだ見始めたばかりなので、覚えたフレーズなとはないのですが、ヒコ君はHappy Birthday　を口ずさむようになりました　

単語ではfood/insectsなどがあって、ヒコ君はeggを見て、ナゼか「ママ！ママ！」と言うのです。たぶんお弁当作りの場面を覚えているのでしょうね。

ももは、insectsのところで、カブトムシが画面に映ると、

「ムシキ〜ング」

と英語読みです・・・

我が家ではムシキングは全然ブームではないのですが、幼稚園では空前のムシキングブームらしく、男の子はポケモン派とムシキング派に分かれているようです。カブトムシがバ〜ンと印刷されているグッズが多いので、カブトムシ＝ムシキングと思ったようです・・・

まだまだ見始めたばかりの６巻。また状況報告することにします。

さて、ももはきちんとカブトムシを覚えられるのかな？

　先日も紹介したワーク、「英語で知育」ですが、順調にやっております。

今日やったのは、

1:数とおもちゃの名前が出てくる活動
2:形の名前が出てくる活動
3:数が出てくる活動

の３つです。

�@は、定数になるように、シールを貼っていくというものです。先に私が英語で指示し、わかるかどうか聞いてみました。すると、けっこういい線まで理解していたので、ビックリ　指示はこんな感じ↓

This is a toy store.
There should be six balls here, but there are only three.
Let's put the ball stickers here to make six.

結構長いのですが、全部理解しているわけはないので、きっとテキストの絵(おもちゃ箱に３個のボールの絵）とももの知っている単語・フレーズで想像したのだと思います。たぶんonly three/put the ball stickers here/sixくらいで想像したのでしょう。

�Bは、10枚あるケーキシールを２人のお友達に同じ枚数分けるというもの。最初にHow many〜？でケーキの枚数を聞いたのですが、きちんと答えたので、how manyは知っていたのでしょう。

ここでは、他にshareとOne for you.を覚えたようです。おやつタイムの時、早速ヒコに、「One for you.」と言って分けていました。

覚えたのはすぐ使いたがるももです

　　　　　

　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　頑張ってま〜す

　グースキーの冒険ですが・・・・・、まだ５巻をウロウロしています。本当なら１ヵ月に１本ずつが目標なので、もう少し進んでいないと計算上は合わないのです。でも、以前みたいに毎日見ていないし、私なりの１巻ごとのゴールを決めていて、そこまでクリアしていないので、まだ次に進めていません。

　でも、もうそろそろ５巻も飽き気味の２人。そろそろ次の巻に行かないとな〜と決心が揺るいでしまっているワタクシです。

　さてさて、その５巻の中に「OUR PLANET」というのがあって、forest/tree/desert/mountain etc....地球に関する単語を学習するようになっています。

　先日キャンプに行った時に、そこで覚えた単語の物（flowerなど）を子供達と一緒に見つけては言って遊びました　実際見ることで、画面上や本で覚えるよりも、すっと頭に入ってくるようでした。特にヒコ君は、木を見たら、

「ママ、ママ、トゥイー」　←トゥイーは木のことらしい

と嬉しそうに言います。

　そこで困った事が・・・・。

　ももの今一番見たいものは・・・・
　
　volcanoらしい・・・

　ゴメン、ももちゃん、それは無理そうです・・・。

　アルクの「児童英語教師養成講座」の受講も４ヵ月目に入りました。今月からは、文法に加え「レッスンプラン」の作成、提出もあります。サークル"Happy-Go-Lucky!"で、幼稚園児向けのレッスンプランはなんとか立てていますが、失敗続き・・・　こんなんで大丈夫でしょうか・・。

　テキストは、とっても充実していて、いろいろな案が載っています。その中のものを、子供との英語遊びの時間にやることもあります。

　昨日は、おなじみの"Old Macdonald Had a Farm"をやりました。この曲は日本語でも一郎さんの牧場で〜、いーやーいーやーよ〜　という歌詞で歌われています。

　子供達二人とも大好きな曲。いろいろな動物の鳴きまねをしたり、ジェスチャーをしたりして楽しく遊びました。例えば・・・

*ducks/quack quack・・両手を斜め後ろに出し羽をバタバタさせる様子を表す。
*pigs/oink oink・・両手の親指と人差し指で輪を作りブタの鼻を表す。
*cows/moo moo・・両手の人差し指を頭の上に立て牛の角を表す。
*dinosaurs/rrr rrr・・両脇をやや上に構え足を踏み鳴らす。

　こんな感じで、３人でバタバタやっていました

　このように、自分の子供とやって様子をみながら、レッスンプランの課題提出の参考にしています。


　　　　　　　　　　これはアヒルの真似をしているところです

　ももは今、週に１回「めばえ教室」というお教室に通っています。授業は子供のみで、親はその間時間をつぶす事になっています。でも、大手スーパーの中にお教室があるので、時間をつぶすのは苦になりません。

　先日、１人のお母さんが「ご一緒していいですか〜？」と声をかけてこられ、いろいろ話していると、そこのお子さんは（ももと同じ３歳）ディズニーの英語システムをやっているとか！興味津々で聞いてみると、まあびっくり

　すでに、自分で文を組み立ててお話しているそう！そして発音はもちろんネイティブ並みだとか

　ママは英語はまったくできず、英語の事はディズニーにおまかせって感じらしいのですが、ママの方がディズニーにはまってしまって、

朝起きてディズニーCD
登園時間までディズニーDVD
帰ってからディズニーメインプログラムのCD、DVDなど
寝る前はディズニーのお話を読んでくれるCD

だそう・・・

　朝から寝るまで英語のシャワー。嫌がることも無く、自分から「かけて〜」とねだってくるみたいです。もちろんイベントも隣の隣の県くらいまでなら行くそうです。それも毎月！

　実際、その子の英語を聞いてみましたが、本当に素晴らしい！！！！
それに引き換え、我が家の子供のへなちょこ発音にはがっくり

　取り組みは内容違えど入園前のもも的な感じがしますが、そこのママの偉いところは、入園後もそのスタイルを変えなかったということ。働いてらっしゃる（母子家庭だそうです）のに、忙しいだろうにすごいな〜と思いました。それに引き換え、入園で忙しくなったことを理由にさぼり気味の私・・・　情けなや〜

　よく考えたら、ももも入園前までは、ポロッと英語が日々の生活の中で飛び出す事もありました。あのまま私が頑張っていれば・・・と悔やまれる所です。

　でもでも、やっぱりディズニーはすごいんですね！もうちょっと頑張ってディズニー買えばよかったのかな〜・・・・。

　あ〜欲しい！！！！　というか１度どんなにいいのか見てみたい！